老师们、同志们：

  党的二十大报告首次将教育、科技、人才三者统一部署，提出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”，为职业教育指明了新方向，提出了新要求，赋予了新使命。今天我们召开学院科研工作会议，主要任务是分析当前学院科研工作的情况、明确科研工作思路和举措，统一思想、提高认识，坚定信心，推进学院科研工作再上新台阶。借此机会，我提三点意见：

  一、统一思想、提高站位，充分认识做好科研工作的必要性和重大意义

  （一）科研工作是提升师资队伍能力素质的有效途径。当前，科研能力已成为职业教育教师必备的关键能力，开展科研工作除了可以拓展教师专业知识、提升学术水平、增强教学能力、实现职称晋升外，最重要的是能够培养教师学习和解决问题的积极性和主动性。通过开展科研工作，教师不断丰富教学内容、改进教学方法、积累教学经验，不断适应科学知识的发展变化及产业技术升级对人才需求的变化，提升专业理论素养和教育教学能力。

  （二）科研工作是实现产教协同育人的重要抓手。科教融汇为职业教育改革发展提供了新动能。职业院校人才培养定位从培养普通技术技能人才转向具有创新思维和能力的“现场工程师”及具有系统创新思维的复合型技术技能人才。培养出具有创新精神的学生，前提条件是要有具备创新能力和创新精神地教师团队。教师通过科研工作，可以有效提高创造能力和创新精神，并在教学中不断探索理论联系实践，将教学科研成果转化为新知识、新技能，从而反哺教学，实现产教协同育人。

  （三）科研工作是提高学院社会服务能力的重要举措。科研工作是衡量学院社会服务能力的重要指标，对学院实现高质量发展、内涵式发展具有重要的推动作用。学院只有紧紧围绕国家和自治区产业发展需求，不断加强与行业、企业的合作，引导教师主动为企业开展技术服务，通过承担横向、纵向研究课题，校企联合开展技术攻关等多种方式，不断提升学院社会服务的能力和水平，为自治区经济社会发展做贡献。

  二、总结成绩、增强信心，有效激发做好科研工作的内生动力

  近年来，学院积极推动科研工作，促进产、学、研协调发展，将日常教学与科研相结合、生产实践锻炼与科研相结合，社团活动与科研相结合等，推动科研工作为学院教育教学和人才培养服务、为自治区综合交通运输发展服务，通过学院全体教职员工的共同努力，科研工作取得了一些成绩。5年来，国家级科研项目实现零的突破，立项国家社科基金项目1项，同比增幅100%；立项省部级科研项目20项，同比增幅81.14%；立项厅局级科研项目96项，同比增幅95%；立项院级课题156项，其中学生主持课题21项，同比增幅61.4%；与企业共同合作横向课题11项，到账额185万元，同比增幅72.7%；获自治区科学技术进步三等奖1项，学会获奖30项，同比增长100%；获取国家专利证书69项，其中发明专利4项，同比增幅36.2%；获取计算机软件著作证书134项，同比增幅90.3%；公开发表学术论文343篇，其中核心期刊论文55篇，同比增幅12.2%；教师主编、参编教材23部，同比增幅52.2%；各类科研成果获奖9项，同比增长75%；教师指导学生主持科研项目21项；参与知识产权研发69项；获自治区级以上技能竞赛、大学生创新创业大赛奖207项；入选自治区天山英才项目4人，自治区首批“新疆工匠”项目2人，着力培养能够发挥示范引领作用的创新型、应用型、复合型高层次人才。2021年以来，不断提升科研工作质量和效果，所有课题申报书实施盲评制度，申报书质量明显得有所提高，2023年以来已申报校内外各级别的课题27批，推荐申报124个项目，截至目前，已有22项厅局级以上课题立项，高于以往两年的总和。

  这些成绩的取得得益于学院党委对科研工作的高度重视，得益于学院有关部门和二级学院的统筹谋划和精心组织；得益于广大教师对科研创新的不懈追求和积极参与。

  学院的科研工作虽然取得了一定的成绩，但面对学院申办本科层次职业学校、争创国家“双高计划”院校的要求相比，还有较大差距，主要表现在：一是思想认识不到位。教师对科研工作的重要性认识不足，存在部分教师对科研工作抱有急功近利的想法，仅仅在需要评职称、岗位晋升、申报人才称号、科研项目时才意识到科研成果的重要性。没有将科研工作与教学工作放在同等地位，教师主动参与科研创新的意识不强、重视程度不够等。二是科研能力有待提升。学院科研人才基础薄弱，教师队伍整体科研能力较弱，承担重大科研课题的经验不足，交通运输领域的科研特色还有待进一步凸显；解决产业建设和生产实践技术瓶颈的能力不强，行业影响力亟待提高；缺乏有影响力的学术带头人和科研创新团队，博士和教授研究方向各异，没有形成固定的科研创新团队，导致高质量、重大项目申报困难，科研力量有待进一步整合等。三是评价考核激励机制不健全。科研管理制度有待进一步完善，项目管理流程需进一步优化；当前学院偏重于对教学工作的考核，缺乏对科研创新工作的考核，科研工作还未与绩效考核相挂钩；激励机制也更多地表现为教学激励，科研激励的力度比较小；科研量化考核评价激励体系还需完善，教师的教科研以及开展技术服务等工作还未纳入教师工作量等。

  当前，职业教育发展已进入提质培优、改革攻坚的关键发展阶段。党的二十大报告创造性地提出了“科教融汇”的概念，这是实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的重要基础，也是对新时期办好职业教育新要求和新机遇，有力推动了职业教育的各项工作的改革创新，为职业教育高质量发展注入了新的动能。一是国家和自治区及行业企业对职业教育开展科研工作提供了政策支持。去年12月，中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出了“一体两翼五重点”的职业教育改革新举措，为职业院校要深化产教融合、推进科教融汇提供了政策支持。学院只有紧紧抓住职业教育发展的大好机遇，进一步扬优势、强弱项、补短板，聚焦高职院校科研创新的定位，致力于服务区域经济发展、服务行业企业技术创新，才能不断推进学院科研创新水平与社会服务能力的提升。二是学院实现高质量发展的内在要求。当前，高职院校科研创新的职能和价值定位更加凸显，科研创新能力成为了学院核心竞争力的重要因素之一，同时也是学院申办本科层次职业学校、争创国家“双高计划”院校的重要考核指标。学院党委高度重视科研工作，结合访企拓岗工作，深入企业行业了解企业所需所盼，积极与企业开展合作，为教师开展科研和技术服务搭建平台。同时，学院正在加大力度引进博士、教授、领军人才及高水平科研创新团队，近期已完成2名博士的引进工作，通过不断加强高层次科技人才队伍建设，提升学院科研创新工作整体水平。三是教师个人成长的必然要求。开展科研是教师的重要工作内容之一，作为职业院校地教师，不仅要不断提升教学和学生管理能力，还要有愿意走近科研、热爱科研的情怀，充分利用好各种网络平台和外部资源开展自我学习和充实自己，抓住每一次申报课题的机会，反复实践，不断追求、思考和历练，沿着“积累-总结-再积累-在总结”的科研必经之路，提升自己。我们开展科研可以是人才培养方案制定过程中对行业企业真实人才需求地调研，也可以是教学过程中对教学方法适用情况及原因的分析，还可以是技能大赛训练中某种实践技能养成规律的探究，结合自己专业特长，开展积极研究和思考，形成自己的科研成果，必将促进自身能力的全面提升。

  三、理清思路、优化举措，全力推进科研工作再上新台阶

  （一）着力在提升科研能力上下功夫。紧紧围绕区域发展和产业转型升级需求，突出交通运输行业特色，紧密结合学院专业建设，引导教师聚焦区域经济社会发展需要，积极服务新疆经济发展和综合交通建设。以推动解决企业实际问题为目标，与相关科研院所、高校联合开展科学研究和技术攻关，为自治区重大交通建设项目提供技术支持和科研服务。学院将继续完善“学术委员会—科研处—研究中心—课题组”四级科研工作管理体系，充分发挥各级主体的能动作用，采用“走出去、请进来”的方式，定期组织学术委员和科研骨干出去培训和交流，邀请区内外相关院校科研专家进校开展专题讲座和培训。充分利用援疆教师和干部的资源，为教师传经送宝，通过多渠道多形式提升教师的科研能力。充分发挥教授、博士“传帮带”作用，组建科研创新团队，鼓励教师将新科技、新技术、新工艺融入教育教学，将技术革命引入课程实验，寓教于研，通过技术创新培养高素质技术技能人才。

  （二）着力在科研平台和团队建设上下功夫。学院现有1个国家级“特殊岩土公路工程应用技术协同创心中心”，4个院级研究中心，学院将积极联合其他院校搭建多元科技创新平台。目前，已与广东交通职业技术学院签订了东西部战略合作协议及科技合作协议，筹备建立国家级协同创新中心新疆分中心和广东省工程中心新疆分中心，实现东西部平台科研设备共建共享，平台资源共同开发利用；与浙江交通职业技术学院筹划聚焦道桥和人工智能专业群，打造2个“产学研用”协同创新中心，联合开展横向项目合作、科技成果转化等技术服务。同时，将立足交通、服务社会，紧紧围绕“陆海空轨运联动、人车路物智协同”的“242”八大专业群体系，打破专业壁垒，整合现有的4个校级科研团队（交通遥感大数据科研创新团队、电气自动化教学与科研创新团队、汽车运行安全关键技术创新团队、特殊地区道路科研创新团队），突出重点专业与交通行业特色，组建以博士和教授为核心的，涉及公路、轨道、物流及综合交通运输领域的创新团队；每个二级学院结合专业（群）发展，围绕道路桥梁、岩土隧道、建筑工程、新能源汽车、电气自动化、中文+技能、思政基地等内容，建设1个协同创新中心，拟定1个重点研究方向，培育1个科研创新团队，完成1项省部级以上科研项目。继续加大高层次人才引进力度，积极引进“学术型”专家学者、企业领军人才和高技能型人才，全力打造教学与科研能力兼备地教师教学创新团队。

  （三）着力在科教融汇上下功夫。积极探索自身的办学特色和优势，遵循职业教育发展规律，进一步明确科研在学院发展中的定位，厘清科研与教学的关系，明确科研服务教学工作、科研助力学生培养、科研促进地方发展的理念。学院将继续拓宽纵向课题申报渠道，主动对接自治区科技厅、社科哲学办、教育厅、交通运输厅、人社厅、市科技局等科技信息部门，积极争取申报科研项目和相关政策的支持。各二级学院要选定擅长的研究方向，以自治区级基金项目为突破口，集中学院创新团队优势力量，协同出击，重点突破国家级及省部级课题，力争实现“十四五”期间年科研经费平均增长10%。依托学院现有的自治区博士后创新实践基地和二级学院研究中心，以培养高水平的教科创新研团队为抓手，重点支持博士、教授等科研团队开展国家级课题、省部级课题申报与研究，培育青年科研骨干力量，积极争取高层次科研项目的立项。各二级学院在具体开展科研工作时，要突出职业教育的科教融汇特色，引导教师将办学特色与科研内容融合、将专业特色与科研重点整合、将教师教育教学实践与科研论文结合、将企业实际与科研工作汇合，结合自身的专业特点，确定研究内容，挖掘企业项目，扩大对外联系，主动承接中小微企业横向科研项目，不断积累经验，实现课题到账额从无到有，从有到优的过程，再逐步深入行业龙头企业，寻找企业的技术难点和痛点，扩大横向课题的合作深度和广度，实现校企深度融合，重大项目的落地，不断提升为地方社会经济发展的服务能力，促进学校的科研事业高质量发展。同时，学院今年计划与全国交通行指委开展“科教融汇新疆行”系列活动，重点是突破国家自然科学基金的申报流程和管理，强化科研合作，不断深化“科教融合。”

  （四）着力在激励保障机制上下功夫。学院将不断健全和完善科研激励保障机制，为推动学院科研创新发展高质量发展提供机制制度保障。将进一步采取措施支持横向课题，在经费报销、项目组奖励等方面进行支持，鼓励教师积极参与横向课题研究；探索设置10级科研与社会服务岗，为有能力从事科研地教师提供更多的时间和条件参与横向课题和社会服务，力争本年度实现横向课题签订协议350万元；不断完善育才引才聚才用才体制和机制，出台《教职工攻读学位管理办法》《柔性人才引进选聘办法（使用）》《高层次人才引进办法》等系列政策文件，激励高层次人才“出得来、用得上、引得进、留得住”，保证科研工作持续发展而注入新动力；启动首届科研先进工作者评选活动，大力营造重视科研工作良好氛围； 完善以贡献和质量为导向的科研激励机制，加强科研绩效评价，对事关申本和学院核心竞争力的科研指标加大激励力度，激活科研人员创新活力。

  老师们、同志们，抓好学院科研工作任务艰巨和意义重大，开展科研工作不仅仅是相关职能部门、二级学院、部分教师、科研人员的事，更是我们全院上下的共同责任。当前，学院处于重要的发展机遇期，要进一步提高政治站位，增强责任感和使命感，把握科教融汇新方向，立足区域产业发展需求，结合专业课程，沉下心来，刻苦钻研，不断提高自身科研能力，为学院实现高质量发展贡献自己的力量。